Новое исследование, проведенное Университетом Вашингтона в Сент-Луисе (США), показывает, что факторы, связанные с социально-экономическим статусом (СЭС), такие как повышенный стресс и недостаток сна, имеют тесную связь со структурой и функционированием мозга у детей. Результаты опубликованы в журнале ‘Science’.
