В данной лекции представлены ключевые результаты последних исследований, посвященных изучению нейропсихологических основ медиамногозадачности. Особое внимание уделяется выявленной взаимосвязи между продолжительностью экранного времени и риском возникновения различных когнитивных нарушений у детей.
